2024-03-28T15:36:56Z
https://cr.iribresearch.ir/?_action=export&rf=summon&issue=6126
پژوهشهای ارتباطی
2538-2977
2538-2977
1398
26
100
سیاستگذاری رسانهای در سیاستگذاری عمومی با استفاده از تکنیک مدلسازی ساختاری تفسیری
علی
حیدری
سیدحسین
شرفالدین
مهدی
هاشمی
هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی ضرورتهای توجه به سیاستگذاری رسانهای در سیاستگذاری عمومی است که ابتدا با بررسی جامع ادبیات پژوهش، 8 دسته از عوامل مرتبط با موضوع، شناسایی و سپس با استفاده از تکنیک مدلسازی ساختاری تفسیری، در 4 سطح، سطحبندی شدند. جامعه آماری 20 نفر از متخصصان دانشگاهی که به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. نتایج حاصل از پژوهش نشان میدهد که معیار تضمین حقوق آحاد افراد و اقشار جامعه (سطح اول)؛ افزایش سواد رسانهای، بازار رقابتی و خصوصیسازی، توجه به سطح کلان و راهبردی و اثرات متقابل رسانه بر سیاستگذاری عمومی (سطح دوم)؛ مسئولیت، پاسخگویی و آزادی عمل در چارچوب اصول و ارزشهای عرفی جامعه (سطح سوم) و معیار نظام حقوقی پیشبینیشده، در پایینترین سطح (سطح چهارم) قرار میگیرد. بر این اساس از بین سطوح چهارگانه؛ معیار سطح اول، درجه اثرپذیری بیشتری در سیاستگذاری رسانهای دارند.
سیاستگذاری رسانهای
آمیخته رسانهای
تکنیک مدلسازی ساختاری تفسیری
2020
01
21
9
26
https://cr.iribresearch.ir/article_38091_ee477be517d8d7b5f5c437fef7855c3b.pdf
پژوهشهای ارتباطی
2538-2977
2538-2977
1398
26
100
شناسایی حوزههای موضوعی پژوهشهای سیاستگذاری رادیوـ تلویزیون؛ رویکرد فراترکیب
سمیه
لبافی
هدف از پژوهش حاضر، شناسایی مفاهیم، حوزههای موضوعی و رویکردهای در پژوهشهای داخلی در حوزه سیاستگذاری رسانهای با تأکید بر سیاستگذاری رادیوـ تلویزیونی بوده است. این پژوهش با استفاده از رویکرد کیفی و روش فراترکیب انجام گرفته است. پژوهشگر پس از جمعآوری پارساهای (پایاننامه، رساله) مرتبط با حوزه سیاستگذاری رادیوـ تلویزیونی از 12 دانشگاه و همچنین مقالات این حوزه از پایگاههای علمی داخلی، به تحلیل آنها با استفاده از روش فراترکیب پرداخته است. برای انتخاب منابع، میزان مرتبط بودن با موضوع، نوع و همچنین سال انتشار مدنظر بوده است. به این ترتیب، 87 سند پژوهشی (پایاننامه، رساله و مقاله) یافت شد که به حوزه سیاستگذاری رادیو ـ تلویزیون پرداختهاند. نتایج پژوهش نشان داد، بیشترین کارهای انجام شده در این حوزه، متعلق به سیاستگذاری محتوایی بوده است که علایق پژوهشگران را به این موضوع در سازمان صداوسیما نشان میدهد. پژوهشها همچنین به موضوع مالکیت و میزان کنشگری دولت در سیاستگذاری صنعت رادیوـ تلویزیون پرداختهاند اما بر اساس یافتهها، بیتوجهی آنها به موضوع حقوق مخاطب (حریم خصوصی، حق مالکیت معنوی و ...) در صنعت رادیوـ تلویزیون مشهود است. موضوعاتی مانند قدرت تأمینکننده محتوا نیز از مباحث دیگری هستند که با وجود اهمیت در ادبیات سیاستگذاری رسانهای، پژوهشهای داخلی توجهی به آنها نشان ندادهاند.
سیاستگذاری رسانهای
حوزههای موضوعی
فراترکیب
2020
01
21
27
60
https://cr.iribresearch.ir/article_38093_53a2fbbac2f72cc58991fa906981c16c.pdf
پژوهشهای ارتباطی
2538-2977
2538-2977
1398
26
100
مدلسازی ساختاری تأثیر پنهانسازی منطقی دانش بر عملکرد با تأکید بر نقش میانجی رضایت شغلی کارکنان (مورد مطالعه: صداوسیمای مرکز یزد)
حمید
بابایی میبدی
اسداله
علیرضایی
با توجه به اینکه مهمترین ویژگی جهان امروز را رقابت رسانهای میدانند و سازمان صداوسیما همواره درصدد مقابله با تهاجم فرهنگی و جنگهای روانی و رسانهای بوده است، لذا وضعیت سازمان ایجاب میکند که اطلاعات محرمانه سازمان در اختیار همه نباشد، این کار میتواند باعث بهبود رضایت فرد نسبت به سازمان شود. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر پنهانسازی منطقی دانش بر عملکرد با نقش میانجی رضایت شغلی کارکنان بوده است. این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، از نوع پیمایشی است. جامعه آماری از 231 نفر تشکیل شده که به دلیل محدودیت، تمامی اعضای آن بهعنوان نمونه، انتخاب شدهاند و بهصورت تمامشماری مورد مطالعه قرار گرفتهاند. نتایج پژوهش نشان داده است؛ پنهانسازی منطقی دانش بهطور مستقیم، با ضریب مسیر 69/0 و بهطور غیرمستقیم، با نقش واسطهای رضایت شغلی با ضریب مسیر 66/0 بر عملکرد شغلی تأثیر مثبت دارد. علاوه بر این، پنهانسازی منطقی دانش با ضریب مسیر 91/0 بر رضایت شغلی و رضایت شغلی نیز با ضریب مسیر 73/0 بر عملکرد شغلی مثبت بوده است.
پنهانسازی منطقی دانش
عملکرد شغلی
رضایت شغلی کارکنان
2020
01
21
61
84
https://cr.iribresearch.ir/article_38095_a2a6088ab430eebe9a6ae60ff94cde3b.pdf
پژوهشهای ارتباطی
2538-2977
2538-2977
1398
26
100
بررسی تأثیر سواد اخلاقی بر رفتار اطلاعیابی و بازنشر اطلاعات در شبکههای اجتماعی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی سمنان)
محمد
بهرامی
سیدعلی اصغر
رضوی
صفیه
طهماسبی لیمونی
هدف اصلی پژوهش حاضر تبیین عوامل مؤثر بر اصول سواد اخلاقی کاربران شبکههای اجتماعی در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاههای آزاد اسلامی سمنان در اردیبهشت 1398 است. روش پژوهش از نوع پیمایش و از جامعه 1500 نفری با استفاده از فرمول مورگان و کرجسی 306 نمونه به روش نمونهگیری خوشهای انتخاب شده است. یافتههای پژوهش نشان میدهد که مؤلفههای سواد اخلاقی یعنی پتانسیل اخلاقی (371/0)، حساسیتهای اخلاقی (302/0) و مهارتهای استدلالورزی (341/0) بر رفتار اطلاعیابی و بازنشر اطلاعات تأثیر معنادار و مستقیمی داشته است. توجه و تقویت رفتارهای دغدغهمند زندگی اجتماعی، مشارکت اجتماعی برای ارتقای کیفیت زندگی اجتماعی، توسعه مهارت تفکر انتقادی و همچنین تولید رسانههای اخلاقی مبتنی بر تولید محتوای حفاظتشده با همراهی و همکاری متخصصان علم اطلاعات و سواد اخلاقی، بتواند سهم مؤثری در موفقیت نهادینه کردن مفهوم جایگاه اخلاق در رسانههای اجتماعی و در سطح جامعه داشته باشد.
سواد اخلاقی
پتانسیل اخلاقی
پیامهای رسانهای
معادلات ساختاری
2020
01
21
85
107
https://cr.iribresearch.ir/article_38096_b5fa89aad21ca4368692dd64c11a0cc4.pdf
پژوهشهای ارتباطی
2538-2977
2538-2977
1398
26
100
شناسایی عوامل کلیدی رسانه ای در سیاستگذاری برای رادیو-تلویزیون در ایران
حسن
خجسته باقرزاده
سیاستگذاری رسانهای بهمثابه یک مسئله مهم مورد توجه پژوهشگران عرصه رسانه قرار گرفته است که در نحوه تدوین و اجرای آنها ازجمله شرایط و اقتضائات جغرافیایی و اصول کلان سیاسی، اجتماعی و فرهنگی حاکم بر یک کشور بر رسانههای گوناگون تأثیر میگذارند. بر این اساس، هدف اصلی پژوهش فعلی شناسایی عوامل کلیدی رسانهای در سیاستگذاری برای رادیوـ تلویزیون جمهوری اسلامی ایران است. روش پژوهش از نوع کیفی (دلفی وتجربه زیسته) و جامعه آماری آن نخبگان و متخصصان رسانه هستند که به صورت تعمدی و گلوله برفی انتخاب شدهاند. نتایج پژوهش نشان میدهد که رشته تحصیلی ۶۴/۳درصد از پاسخگویان علوم ارتباط و ۳/۴۸ درصد از پاسخگویان هیئتعلمی و ۹۶/۵۲درصد پاسخگویان دارای شغلهای اجرایی و سازمانی هستند. نتایج تحلیلی حاکی از آن است که پنج مؤلفه رویکرد بازار آزاد یا قانونگذاری و تنظیمگری، چگونگی مخاطبشناسی، نوع هنجار حاکم بر رسانه، وضعیت سپهر رسانهای حاکم بر ایران و ارتباطات محتوامحور و فنیمحور از عوامل کلیدی رسانهای در سیاستگذاری برای رادیوـ تلویزیون ایران محسوب میشوند.
سیاستگذاری رسانهای
صداوسیما
مخاطبشناسی
هنجار رسانهای
رویکرد بازار
2020
01
21
109
137
https://cr.iribresearch.ir/article_38250_5212b0f1d02e3856684abb63c74cb5bd.pdf
پژوهشهای ارتباطی
2538-2977
2538-2977
1398
26
100
تحلیل انتقادی گفتمان برنامه تلویزیونی نود (90) در باب خشونت فوتبال
سیدمحمد
مهدیزاده
مسعود
تقی آبادی
مقاله حاضر با هدف گفتمان کاوی مفهوم خشونت در برنامه نود و درک عملکرد این برنامه در نقد خشونت و بازتولید گفتمان نقد در مسائل فوتبال کشور صورت گرفته و با استفاده از روش تحلیل انتقادی گفتمان و تلفیق رویکردهای لاکلا و موفه با فرکلاف و وندایک، با روش نمونهگیری هدفمند، به تحلیل سه برنامه با موضوع خشونت پرداخته شده است تا ضمن شناخت نظام گفتمانی این برنامه، دالهای مرکزی، وقتهها و همچنین اپیزودهای معنایی آن مشخص گردد. بر این اساس، نتایج پژوهش حاکی از آن است که سوءمدیریت، بیهنجاری اخلاقی، فقر فرهنگی و نبود مشارکت مردمی، دالهای مرکزی گفتمانهای مختلف این برنامه هستند. علاوه بر این، تنها نشانه تثبیتشده و انسداد یافته گفتمانها نیز، «فرهنگ» است. افراط، بیقانونی، دخالت مردم، نبود مسئولیت رسانهای، نتیجهگرایی، قانونگریزی، نبود آموزش، زیرساخت نامطلوب، تبعیض، عملگرا نبودن و اهمیت ندادن به مردم بهعنوان وقتههای گفتمانی مشارکتکنندگان در نظر گرفته شدهاند که در یک زنجیره همارزی، گفتمانهای مدنظر آنان و نظام گفتمانی برنامه را شکل میدهند. در نهایت بوروکراسی ضعیف، روشن نبودن دلایل، بیتوجهی به مردم و جان آنها، سهلانگاشتن اتفاق، نبود برخورد جدی و نگاه تکعاملی نیز وقتههای گفتمانی عادل فردوسیپور بودهاند. علاوه بر این در باب خشونت نمادین، این برنامه در همان حال که بهنقد خشونت و تبعیض علیه زنان و گفتمان مردانه مسلط میپردازد، ناخواسته بهصورت ضدگفتمانی عمل میکند و به دلیل استفاده از واژه «فوتبال بانوان» خود نیز به ابزاری برای بازتولید سلطه مردانه در فوتبال تبدیل میشود.
تحلیل انتقادی گفتمان
برنامه نود
نقد
فوتبال
خشونت
2020
01
21
139
171
https://cr.iribresearch.ir/article_38097_d2e91a8e5ddc3f897af38b4995fe303f.pdf
پژوهشهای ارتباطی
2538-2977
2538-2977
1398
26
100
اثربخشی آموزش سواد رسانه ای بر کاهش اضطراب اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه تبریز
علی
ایمانزاده
جواد
کریمی
فاطمه
فرجپور بناب
پژوهش حاضر که اثربخشی آموزش سواد رسانهای را بر کاهش اضطراب اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه تبریز مورد بررسی قرار داده، پژوهشی نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون همراه با گروه گواه بوده است. جامعه پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه تبریز تشکیل میدهند که از میان آنها 30 نفر بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایشی (15 نفر) و کنترل (15 نفر) انتخاب شدهاند. ابزار پرسشنامه محققساخته اضطراب اطلاعاتی بهعنوان پیشآزمون ـ پسآزمون مورد استفاده قرار گرفته و برنامه آموزشی طراحی شده بهعنوان متغیر مستقل، در 9 جلسه 2 ساعته، هفتهای دو جلسه اجرا شده است. در نهایت نیز دادهها با استفاده از تحلیل کواریانس و در نرمافزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفتهاند. در تحلیل دادهها از آزمون تحلیل کواریانس تکمتغیره و چندمتغیری استفاده شده است. نتایج، کاهش معنادار میانگین نمرات پسآزمون اضطراب اطلاعاتی گروه آزمایشی را در مقایسه با نمرات گروه کنترل نشان میدهد. بهطور کلی، آموزش سواد رسانهای در سطح معناداری سبب کاهش اضطراب اطلاعاتی و مؤلفههای آن شده است؛ ازاینرو، پیشنهاد میشود که آموزش سواد رسانه بیشازپیش مورد توجه مسئولان و سیاستگذاران آموزشی قرار گیرد.
سواد
سواد رسانهای
اضطراب اطلاعاتی
دانشجویان دانشگاه تبریز
2020
01
21
173
207
https://cr.iribresearch.ir/article_38098_601b4bbf3826359dad70727ec7707e1f.pdf
پژوهشهای ارتباطی
2538-2977
2538-2977
1398
26
100
نقش کتاب درسی «تفکر و سواد رسانهای» در ارتقای ابعاد سواد رسانهای دانشآموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر اردبیل
کمال
ولیزاده
علی
جعفری
هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش کتاب تفکر و سواد رسانهای در ارتقای ابعاد چهارگانه (بعد شناختی، بعد احساسی، بعد زیباییشناختی و بعد اخلاقی) سواد رسانهای دانشآموزان مدارس متوسطه دوره دوم شهر اردبیل بوده است. روش پژوهش از لحاظ دستیابی به هدف، کاربردی و از لحاظ شیوه گردآوری اطلاعات، از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری، تمامی دانشآموزان سال دوم و سوم شهر را در برمیگیرد که در سال تحصیلی 9۷-139۶ در مدارس متوسطه این شهر مشغول تحصیل بودهاند. یافتههای پژوهش نشان داده است که کتاب تفکر و سواد رسانهای در ارتقای سواد رسانهای و ابعاد چهارگانه آن در میان دانشآموزان نقش دارد. بر اساس مدل مفهومی پژوهش و با رجوع به آرای اندیشمندان این حوزه میتوان مدعی شد که بعد ادراکی و زیباییشناختی سواد رسانهای، کاملاً حصولی و قابل آموزش است چنانکه میتوان با بهرهگیری از کتاب «تفکر و سواد رسانهای» در این زمینه به مهارت رسید؛ مهارتی که بهطور قطع، در پرورش بعد احساسی و اخلاقی دانشآموزان مؤثر خواهد بود. از سوی دیگر، نهادهای تأثیرگذار در بحث آموزش، در ترویج بعد زیباییشناختی سواد رسانهای نقش بسزایی دارند و میتوانند با بهرهگیری از دانش و مهارتهای تخصصی خود مروج و مبلغ این بعد از سواد رسانهای باشند.
کتاب تفکر و سواد رسانهای
سواد رسانهای
دانشآموزان مدارس متوسطه شهر اردبیل
ابعاد چهارگانه سواد رسانهای
2020
01
21
209
233
https://cr.iribresearch.ir/article_38099_b3013fd53588cd48729a1205afe51f18.pdf
پژوهشهای ارتباطی
2538-2977
2538-2977
1398
26
100
مبانی طراحی نظام سواد رسانه ای برای مقابله با خبر جعلی
محمدحسین
ساعی
محمدحسین
آزادی
هادی
البرزی دعوتی
خبر جعلی، به دلیل اخلال در گردش اطلاعات صحیح در جوامع مدرن و دموکراتیک، تهدیدی جدی در مسیر انواع گزینشگریهای عمومی ازجمله انتخابات آزاد بهشمار میرود؛ یکی از مهمترین راههای مقابله با این تهدید، تجهیز کاربران به امکانات سواد رسانهای است؛ توفیق خبرجعلی در هر جامعه، بستگی تام به شیوه، نوع و میزان بازنشر و مصرف آن از سوی شهروندانِ کاربر رسانههای جدید دارد؛ ازاینرو، بررسی چرایی مصرف و باورپذیری خبرهای جعلی از سوی کاربران موضوع مهمی است که میبایست، پیش از هرگونه برنامهریزی برای طراحی نظام مقابله با خبرهای جعلی با رویکرد سواد رسانهای، در پی یافتن پاسخهای مناسب برای آن بود. در این مقاله با بررسی جامع منابع علمی موجود و انجام مصاحبه عمیق، سه مضمون سازمانیافته «دلایل مربوط به کاربران»، «دلایل مربوط به خبر جعلی» و «دلایل مربوط به جامعه» را با کمک روش تحلیل مضمون ارائه دادیم. یافتهها نشان دادند عواملی چون واقعنمایی خبر جعلی و تطابق آن با منطق و باور افراد، تصدیق انبوه، فرکانس اکتشافی و شکلگیری حباب فیلتر اطراف کاربران، خلأ اطلاعاتی، افزایش تعصب و تنزل اعتبار نهادهای رسانهای، اجرایی و رسمی ازجمله دلایل مصرف و باورپذیری خبر جعلی در جامعه هستند.
خبر
خبر جعلی
رسانههای اجتماعی
حباب فیلتر
سواد رسانهای
2020
01
21
235
276
https://cr.iribresearch.ir/article_38227_3c2c86c901d6db0c65610640d96332bd.pdf