نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 دانشجوی دکترای تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
2 دکترای تکنولوژی آموزشی، دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علومتربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
3 دکترای مهندسی کامپیوتر، دانشیار گروه کامپیوتر نرمافزار، دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر، دانشگاه تهران، تهران، ایران
4 دکترای روانشناسی تربیتی، دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده روان شناسی و علومتربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
5 دکترای علوم کامپیوتر، استادیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علومتربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
چکیده
آموزش سواد رسانه با تکیه بر روشهای نوین آموزشی یک ضرورت برای دانشجویان آموزش عالی بهحساب میآید. هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی روش یادگیری شخصیسازی شده مبتنی بر سبکهای شناختی بر سواد رسانهای دانشجویان است. این پژوهش به روش آزمایشی و با استفاده از طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل و به روش نمونهگیری ترکیبی انجام شده است. شرکتکنندگان گروه آزمایش به روش یادگیری شخصیسازی شده با محتواها و راهبردهای آموزشی متناسب با سبکهای شناختی خود و تکالیف متنوع منطبق با زندگی روزمره آموزش دیدهاند. درحالیکه برای گروه کنترل به روش متداول، یک آموزش و تکلیف یکسان برای همه در نظر گرفته شد. نتایج حاصل آزمون t مستقل نشان داد که در یادگیری مفاهیم تحلیل پیامهای رسانهای و کاربرد آنها در موقعیتهای جدید بین دو گروه آزمایش و کنترل با سطح اطمینان 99 درصد تفاوت معناداری وجود دارد و با بهرهگیری از روشهای نوین آموزشی متناسب با ویژگیها و نیازهای شخصی یادگیرندگان و ارتباط آن با زندگی واقعیشان، تسلط بر مهارتهای سواد رسانهای و شکلگیری ساختارهای دانش مرتبط تسهیل میشوند.
کلیدواژهها
- آموزش سواد رسانه
- یادگیری شخصیسازی شده
- سبکهای شناختی
- مهارت تحلیل پیامهای رسانهای
- روشهای نوین در تعلیم و تربیت
موضوعات
عنوان مقاله [English]
The Effectiveness of Personalized Learning Approach on Media Literacy Based on Cognitive Styles
نویسندگان [English]
- Raha Abedi 1
- Mohammad Reza Nili Ahmadabadi 2
- Fataneh Taghiyareh 3
- khadijeh aliabadi 4
- Saeid Pourroostaei ardakani 5
1 Educational Technology
2 Associate Prof. in Educational Technology, Allameh Tabataba'i Uni., Iran
3 Associate Prof. in Computer Engineering, Electrical and Computer Engineering Department, University of Tehran, Tehran, Iran
4 Associate Prof. in Educational Technology, Psychology and Educational Sciences , Allameh Tabataba’i university, Tehran, Iran.
5 Assistant Prof. in Computer Science, Allameh Tabataba'i Uni., Iran
چکیده [English]
Applying new educational approaches in media education is essential in higher education. The aim of this study is to investigate the effectiveness of personalized learning which is based on students’ cognitive styles on their media literacy. The experimental design by considering pre-test, post-test with control group and mixed sampling method was applied in this study. The experimental group was instructed with personalized contents, strategies and various task fitted with their cognitive styles and their real worlds, while the control group received the common approach which was one education for all. The result of independent t-test revealed that with %99 Confidence level, there was a significant difference between two groups in learning of concepts and their application in media messages analysis skill. By applying new educational approaches which fit students’ needs, characteristics and their real worlds experiences, mastering media literacy skills and constructing related knowledge structures will be facilitated.
کلیدواژهها [English]
- Media Literacy Education
- Personalized Learning
- Cognitive Styles
- Media Massages Analyzing Skill
- New Educational Approaches