ایمان، محمدتقی. (1391). روششناسی تحقیقات کیفی. چاپ اول، قم: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه (سبحان).
پارک، رابرتازرا. (1358). نظراتى درباره بررسى شهر، رفتار انسانى در محیط شهرى (ترجمه گیتى اعتماد). کتاب مفهوم شهر، تهران.
حبیبی، اوین. (1396). جایگاه رسانههای ارتباط جمعی در آموزش نگرش و اخلاق محیطزیستی. مطالعات رسانهای، 12(1)، 100-91.
حبیبی، فاتح و سانا، مصطفیزاده. (1396). بررسی رفتارهای محیطزیستی گردشگران دریاچه زریوار مریوان. جغرافیا و توسعه، 15(47)، 184-163.
رستگار خالد، امیر و قاسم، مشکینی و صادق، صالحی. (1396). بررسی رابطه جهتگیری ارزشی با شهروندی زیستمحیطی در بین شهروندان مناطق 3، 11 و 19 تهران. توسعه اجتماعی، 12 (45)، 58-37.
رهادوست، فاطمه. (1387). پدیدارشناسی: سواد زیستمحیطی. زیباشناخت، 18، 116.
شولز، رولندورنر. (1398). سواد محیطزیستی در علم و جامعه (ترجمه مهدی قربانی). تهران: انتشارات دانشگاه تهران.
صالحی، صادق و سارا، کریمزاده. (1393). تحلیل رابطه بین ارزشهای زیستمحیطی و نگرش نوین زیستمحیطی (مطالعه موردی: ارومیه). مطالعات فرهنگی و ارتباطات، 10(37)، 154.
کاپرا، فریتیوف. (1386). پیوندهای پنهان (ترجمه محمد حریریاکبری). تهران: نی، 257.
کاستلز، مانوئل. (1389). عصر اطلاعات، ظهور جامعه شبکههای (ترجمه احد علیقلیان و افشین خاکباز، ویراست علی پایا). چاپ ششم، تهران: طرحنو، 395-385.
کفاشی، مجید؛ منوچهر، پهلوان و کاظم، عباسنژاد عربی. (1389). بررسی تأثیر سبکزندگی بر هویت اجتماعی. پژوهش اجتماعی، 3(9)، 139-117.
گیدنز، آنتونی. (1385). درآمدی انتقادی بر جامعهشناسی (ترجمه لیلا فیروزمند). چاپ اول، تهران: فردوس.
گیدنز، آنتونی. (1398). تجدد و تشخص، جامعه و هویت شخصی در عصر جدید (ترجمه ناصر موفقیان). چاپ یازدهم، تهران: نی.
محمدپور، احمد. (1395). روش تحقیق کیفی ضدروش 2. چاپ چهارم، تهران: جامعهشناسان.
مختاری ملکآبادی، رضا؛ عظیمه، عبدالهی و حمیدرضا، صادقی. (1393). تحلیل و بازشناسی رفتارهای محیطزیستی شهری (مطالعه موردی: شهر اصفهان، سال 1391). پژوهش و برنامهریزی شهری، 5 (18)، 20-1.
نامنی، فاطمه؛ کامبیز، اسماعیلنیا و معصومه، باقرپور. (1399). طراحی مدل رفتار محیطزیستی در میان معلمان مقطع متوسطه شهر گرگان. سبکزندگی اسلامی با محوریت سلامت، 5 (3)، 176-167.
Catton, W. R. & Dunlap, R. E. (1978). Environmental Sociology, a New Paradigm. The American Sociologist, 13(1), 41-9.
Colaizzi, P. F. (1969). The Descriptive Methods and the Types of Subject-Matter of a Phenomenologically Based Psychology Exemplified by the Phenomenon of Learning (Doctoral Dissertation, ProQuest Information & Learning).
Colaizzi, P. F.; Valle, R. S. & King, M. (1978). Existential Phenomenological Alternatives for Psychology. Psychological Research as the Phenomenologist Views it, 48-71.
Coyle, K. (2005). Environmental Literacy in the U.S: What Ten Years of NEETF/Roper Research and Related Studies Say About Environmental Literacy in the United State. National Environmental Education and Training Foundation (NEETF), Washington, D.C., USA.
Deng, J.; Walker, G. & Swinnerton, G. (2006). A Comparison of Environmental Values and Attitudes Between Chaines in Canada and Angol Canadians. Environmental and Behavior, 38(1), 22-47.
Dunlap, F.H.; Burrel, P. & Dickens, A. (2002). Sociological Theory and the Environmental: Classical Foundation, Contemporary Insights. Lanham, MD: Rowman & Littlefield Publishers Inc, 329-350.
Dunlap, R. E. & Mertig, A. G. (2008). The Evolution of the U.S . Environmental Movement From 1970 to 1990: An Overview enviromental paradigm. Journal of Enviromental Education, 40(1), 3-18.
Frog, E. & Martinez, E. (2006). Environmental Values and Lifestyles As Determining Factors of Ecological Consumer Behavior.
Hines, J.M.; Hungerford, H.R. & Tomera, A.N. (1986– 87). Analysis and Synthesis of Research on Responsible Pro-environmental Behavior: A Meta-Analysis. The Journal of Environmental Education, 18(2), 1–8.
Hollweg, K.S.; Taylor, J.R.; Bybee, R.W.; Marcinkowski, T.J.; McBeth, W.C. & Zoido, P. (2011). Developing a Framework for Assessing Environmental Literacy. Washington, D.C: North American Association For Environmental Education.
Hungerford, H. R.; Peyton, R. B. & Wilke, R. J. (1980). Goals for Curriculum Development in Environmental Education. Journal of Environmental Education, 11, 42–47.
Hungerford, H.R. & Volk, T. (1990) Changing Learner Behavior Through Environmental Education. The Journal of Environmental Education, 21 (3), 8 – 22.
Iozzi, L.; Laveault, D. & Marcinkowski, T. (1990). Assessment of Learning Outcomes in Environmental Education. UNESCO, Paris, France.
Karimzadegan, H. & Meiboudi, H. (2012). Explorationof Environmental Literacy in Science Education Curriculum in Primary Schools in Iran. Procedia-Social andBehavioral Sciences, 46, 404-409.( In Persian)
Leichenko, R. M. & Solecki, W. D. (2005). Exporting the American Dream: the Globalization of Suburban Consumption Landscapes.
Liao, Y.; Ho, S. S. & Yang, X. (2016). Motivators of Pro Environmental Behavior: Examining the Underlying Processes in the Influence of Presumed Media Influence Model. Science Communication, 38(1), 51-73.
Parsons, T. & Shils, E.A. (1951/2001). Toward a General Theory of Action: Theoretical Foundations of the Social Sciences. New Brunswick, NJ: Transaction.
Rahim, M. & Jalaladeen, J. (2016). The Role of Social Media on Environmental Awareness of Undergraduate Students in University of Sulaimani in Iraq. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, 10, 218 - 231.
Rokeach, M. (1973). The Nature of Human Value . New York, NY, 5.
Scholz, B. (2011). Environmental Litracy in Scince & Society. Cambrigde University, 601.
Spinola, H. (2015). Environmental Literacy Comparison Between Students Taught in Eco-Schools and Ordinary Schools in the Madeira Island Region of Portugal. Science Education International, 26, Issue 3, 395 – 416.
UNESCO. (1978). Intergovernmental Conference on Environmental Education, Tbilisi (1977), Final Report, UNESCO, Paris.
