منابع
امامی ریزی، کبری (1395). تأثیر استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان، راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 9 (3). 206-213.
ایزدپناه، سیروس؛ چارمی، مهدیس. (1401). تأثیر شبکه های اجتماعی بر خودناتوانی تحصیلی با نقش میانجی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان زبان انگلیسی. مرزها در روانشناسی، 1-13.
اکبری، الهام، شکوهی، شاهین و اکبری گلزار، مهدی (1396). اعتیاد به شبکههای اجتماعی موبایلی و عملکرد تحصیلی، مطالعات جامعهشناختی، 25(2)، 585-609.
برآبادی، ابوالقاسم و شمس، علی (1399). تأثیر آموزش با شبکههای اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان کشاورزی، مدیریت آموزش کشاورزی، (54)، 119-106.
داستانی، میثم، کرامتی، جواد، پورفاطمی، علی و اکرامی، علی (1395). تأثیر استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، 11(2)، 160-153.
دهیادگاری، لوییزا و خواجه حسنی، سمیه (1399). تأثیر استفاده از شبکههای اجتماعی بر یادگیری دانشجویان صنعتی سیرجان، نشریه علمی فناوری آموزش، 14(3)، 590-584.
رضوانی، ابوالقاسم و عجم، علی اکبر (1398). رابطه میزان استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی با پیشرفت تحصیلی و اعتماد در روابط بین فردی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، توسعه آموزش در علوم پزشکی، 9(24)، 433-33.
رضوانی، ابوالقاسم و عجم، علی اکبر (1398). بررسی ارتباط استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی با درگیری تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، توسعه آموزش جندیشاپور، (10) 4.
رضوی، عباس (1390). کاربرد رسانههای اجتماعی در آموزش. رشد و تکنولوژی آموزشی، 3، 7-4.
رجبیان ده زیره، مریم، علی آبادی، خدیجه، اسمعیلی گوجار، صلاح و خدری لیلوس، لیلا (1397). بررسی رابطه بین میران استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی با اشتیاق و درگیری تحصیلی، راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 11(3)، 27-18.
رازقی، نادر، صالحی عمران، ابراهیم و کاظمی، مبینا (1399). تأثیر شبکههای اجتماعی بر عملکرد آموزشی و پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه مازنداران، دو فصلنامه مطالعات برنامهریزی آموزشی، 9(17).
شمسیزاده، مرتضی، محمدقلی مزرجی، ناصر و شریفیان، پگاه (1400). بررسی تأثیر میزان استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی موبایلی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان کارشناسی پرستاری، پژوهان، 19(4)، 58-52.
صباغینیا، مسعود، ربیعی، مهدی و صادقی، حمید (1401). رابطه به کارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی دوران بحران گویید 19 و عملکرد تحصیلی دانشجویان با توجه به نقش میانجی کیفیت تجارب یادگیری، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، 29(4)، 484-476.
جوادی نیا، علیرضا، عرفانیان، مرتضی، عابدینی، محمدرضا و بیجاری، بیتا (1391). تأثیر استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 12(8)، 606-598.
حسین مردی، علی اصغر و حسین مردی، زهرا (1394). پیشبینی پیشرفت تحصیلی بر اساس هوش هیجانی و انگیزش پیشرفت در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن در سال 1392، پژوهان، 13(3)، 22-15.
حسنی، فاطمه و ذوالفقاری، اکبر (1403). پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس اعتیاد به شبکه های اجتماعی مجازی و سبک های هویت، مفاهیم نوین در پژوهش های آموزشی، 3(7)، 137-152.
خانی، رضا و بغیری، مهناز (1393). بررسی تأثیر استفاده از ابزارهای تحت وب در آموزش زبان انگلیسی در ایران، فناوری آموزش، 9(1)، 31-25.
فیضی، حسین، محمدی، هیوا، رحمانی، مهیلا و احمدی، مجتبی (1397). بررسی ارتباط استفاده از شبکههای اجتماعی با عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان، راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 11(3). 104-98.
قربانی، مجید، برقی، عیسی و سهیلی، امین (1396). دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز در رابطه با نقش شبکههای اجتماعی مجازی در پیشرفت تحصیلی آنان، مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، 16(2)، 108-101.
موحدی، رضا، سامیان، مسعود، ایزدی، نسیم و سپه پناه، مرجان (1398). تأثیر شبکههای اجتماعی مجازی در بهبود یادگیری دانشجویان دانشکده کشاورزی دانشگاه بوعلی سینا، پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی، 48، 16-3.
یعقوبی، جعفر و همکاران (1387). ویژگیهای مطلوب دانشجویان و اعضای هیأت علمی در یادگیری الکترونیکی در آموزش مجازی: دیدگاه دانشجویان دورههای مجازی. پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، 47، 173-159.
AlOqlah, R. M. A. (2023). The Effect of Using Social Networks on Students' Academic Performance in Saudi Universities. Information Sciences Letters, 12(2), 795-805.
Alizadeh, I. (2018). Evaluating the educational usability of Telegram as an SNS in ESAP programs from medical students' perspective. Education and Information Technologies, 1-17.
https://doi.org/10.1007/s10639-018-9731-5.
Amin, Z., Mansoor, A,.et.al (2016).Impact of Social Media of Student’s Academic Performance.International Journal Business and Management Invention, 5(4), pp. 22-29.
Asemah, S., Okpanachi, R. (2013). Influence of social media on the academic performance of the undergraduate students of Kogi State University, Anyigba, Nigeria, Research on Humanities and Social Sciences, 3(12), pp. 90-96.
Ansari, J. A. N., & Khan, N. A. (2020). Exploring the role of SNSs in collaborative learning the new domain of learning. Smart Learning Environments, 7(1), 1-16.
http://dx.doi.org/10.1186/s40561-020-00118-7.
Borenstein, M., Hedges, L. V., Higgins, J. P., & Rothstein, H. R. (2011). Introduction to meta-analysis. UK: John Wiley & Sons.
Boyd D., and Ellison N. (2008). Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication,13,210-230.
Coley, M. D., Warner, W. J., Stair, K. S., Flowers, J. L., & Croom, D. B. (2015). Technology Usage of Tennessee Agriculture Teachers. Journal of Agricultural Education, 56(3), 35-51. https://doi.org/10.5032/ jae.2015.03035
Chang, C.T., Tu, C.S. and Hajiyev, J. (2019), “Integrating academic type of social media activity with perceived academic performance: a role of task-related and non-task-related compulsive Internet use”, Computers and Education, Vol. 139, pp. 157-172 .
Day, TM., Raven MR., and Newman ME. (2005). The effects of World Wide Web instruction and traditional instruction and learning style on achievement and changes in student attitudes in a technical writing in an agriculture course. Journal of Agricultural Extension, 39 (4), 65- 75.
Eltantawi, N. & Wiest, J. B (2011). Social Media in the Egyptian Revolution: Reconsidering ResourceMobilization Theory, International Journal of Communication; (5): 1207–1224.
Egger, M., Smith, G. D., Schneider, M., & Minder, C. (1997). Bias in metaanalysis detected by a simple, graphical test. Bmj, 315(7109), 629-634.
Faizi, H., Mohammadi, ., Rahmani, M and Ahmadi, M. (2017). Investigating the relationship between the use of social networks and academic performance in Kurdistan University of Medical Sciences students, Education Strategies in Medical Sciences, 11(3). 104-98. . [In Persian]
Glass, G. V. (1976). Primary, secondary, and meta-analysis of research. Educational researcher, 5(10), 3-8.
Harrer, M., Cuijpers, P., Furukawa, T. A., & Ebert, D. D. (2019). Doing metaanalysis in R: A hands-on guide. Boca Raton, FL and London: Chapmann & Hall/CRC Press. doi: 10.5281/zenodo. 2551803.
Higgins, J. P., Thompson, S. G., Deeks, J. J., & Altman, D. G. (2003). Measuring inconsistency in meta-analyses. Bmj, 327(7414), 557-560.
Javadinia, A., Erfanian, M., Abedini, M. and Bijari, B. (2011). The effect of using virtual social networks on the academic performance of students of Birjand University of Medical Sciences, Iranian Journal of Education in Medical Sciences, 12(8), 598-606. [In Persian]
Klomp, J., & De Haan, J. (2010). Central bank independence and inflation revisited. Public Choice, 144(3-4), 445-457.
Kirschner PA, Karpinski AC (2010). Facebook® and academic performance. Computers in human behavior;26(6): 1237-45.
Lee, J, Lee H. (2010).“The Computer- Mediated Communication Network: Exploring the Linkage between the Online Community and Social Capital”, New Media and So, (5): 12.
Luo, T., Shah, S. J., & Crompton, H. (2019). Using Twitter to support reflective learning in an asynchronous online course. Australasian Journal of Educational Technology, 35(3), 31-44.
Lathiya, A., Rathod, A., & Chowihary, K. (2015). Role of social media in agriculture. International Journal of Commerce and Business Management, 8(2), 268-273. https://doi.org/10.15740/HAS/IJCBM/8.2/268-273
Lofgarcn, Elise, A., Shultz, Alyx, M., & Shea Porr, C. A. (2015). Social Mcdia and Equine Science: The Effect of Linkedln on In-Class Engagement of Equine Higher Education Students. NACTA Journal, September, 208-212.
Lau, W.W. (2017), “Effects of social media usage and social media multitasking on the academic performance of university students”, Computers in Human Behavior, Vol. 68, pp. 286-291, doi: 10.1016/j.chb.2016.11.043.
Longobardi, C., Settanni, M., Fabris, M.A. and Marengo, D. (2020), “Follow or be followed: exploring the links between Instagram popularity, social media addiction, cyber victimization, and subjective happiness in Italian adolescents”, Children and Youth Services Review, Vol. 113, 104955, doi: 10.1016/j.childyouth.2020.104955.
Mazur E, Richards L (2011). Adolescents' and emerging adults' social networking online: Homophily or diversity?. Journal of Applied Developmental Psychology; 32(4): 180-188.
McShane, B. B., & Böckenholt, U. (2018). Multilevel multivariate metaanalysis with application to choice overload. Psychometrika, 83(1), 255-271.
Malik, A., Heyman-Schrum, C. and Johri, A. (2019), “Use of Twitter across educational settings: a review of the literature”, International Journal of Educational Technology in Higher Education, Vol. 16 No. 1, pp. 1-22, doi: 10.1186/s41239-019-0166-x.
Ndaku, A. J. (2013). Impact of SNSs on students’ AP. A study of students of university of Abuja. Unpublished B. Sc. Dissertation. Department of Mass Communication Management and Social Sciences. Caritas University, Enugu, Nigeria.
