رابطه بین میزان استفاده از شبکه‌های اجتماعی با روابط با همسالان و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان

آقایوسفی، علیرضا؛ سراوانی، شهرزاد؛ زراعتی، رقیه؛ فاطمه‌السادات، رازقی و سعیدپور، عبدل. (1394). پیش‌بینی عملکرد تحصیلی دانش­آموزان بر اساس سبک‌های دل‌بستگی و سطوح مختلف سازگاری. مجله روان‌پزشکی و روان‌شناسی بالینی ایران، 21 (4)، صص 316-308.

افشاریان، ندا. (1393). ارتباط کیفیت دل‌بستگی با رفتارهای خرابکارانه بر مبنای نظریه بیگانگی روانی ملوین سیمن در دانش ­آموزان دبیرستانی. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی تهران.

جوادی‌نیا، علیرضا وهمکاران. (1392). الگوی استفاده از شبکه‌­های اجتماعی مجازی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. طب و تزکیه، 22 (2)، صص 44- 39.

حسن‌زاده، رمضان؛ بیدختی، عاطفه؛ رضایی، عباس و رهایی، فاطمه. (1391). رابطه اعتیاد به اینترنت با پیشرفت تحصیلی و ویژگی­‌های شخصیتی فراگیران. فصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 3 (1)، صص 107-95.

حسینی‌شیروانی، میرسعید؛ حاجی‌خانیان، سمانه و حاجی‌خانیان، سارا. (1394). رابطه استفاده از بازی­‌های رایانه­‌ای با وضعیت تحصیلی دانش‌­آموزان دختر دوره متوسطه شهر بابل. فصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 5 (3)، صص 137-123.

خدایاری، کلثوم؛ دانشور‌حسینی، فاطمه و سعیدی، حمیده. (1393). میزان و نوع استفاده از شبکه­‌های اجتماعی مجازی: مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه آزاد مشهد. فصلنامه پژوهش­‌های ارتباطی، 21 (1)، صص 192-167.

رستمی‌نژاد، محمدعلی و شوکتی‌راد، احمدرضا. (1395). پیش‌بینی عضویت در شبکه‌های مجازی و عملکرد تحصیلی دانش‌­آموزان بر اساس سبک‌های فرزندپروری و سازگاری. فصلنامه روان‌شناسی کاربردی، 10 (2)، صص 208-193.

زاهد بابلان، عادل؛ معینی­‌کیا، مهدی؛ خالق‌خواه، علی و آریانی، ابراهیم. (1393). اهمیت و ضرورت شبکه­‌های اجتماعی مجازی به‌عنوان ابزاری برای آموزش و یادگیری. مجموعه مقالات همایش ملی مهندسی رایانه و مدیریت فناوری اطلاعات. تهران، 8 خردادماه 1393، صص 10-1.

سعدی‌پور، اسماعیل. (1393). روش­های تحقیق در روان‌شناسی و علوم تربیتی. جلد اول، تهران: دوران.

سعدی‌پور، اسماعیل و همکاران. (1390). اثرسنجی در حوزه رسانه با تأکید بر تلویزیون. تهران: مرکز تحقیقات صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران.

سلیمانی، مجید. (1394). بررسی رابطه بین میزان استفاده از شبکه‌­های اجتماعی مجازی تلفن همراه با اهمال‌کاری تحصیلی، احساس تنهایی و سلامت روان در دانش­ آموزان پسر سوم دبیرستان شهر قم. پایان­‌نامه کارشناسی ارشد، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی تهران.

فیروزآبادی، ابوالحسن. (1394). سخنرانی در همایش شبکه‌­های اجتماعی مجازی: فرصت­‌ها و تهدیدها. بازیابی شده از: سایت خبری تابناک، پنجم دی‌ماه.

مرکز اسناد انقلاب اسلامی. (1394). تأثیر شبکه­‌های اجتماعی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان. بازیابی شده از: مرکز اسناد انقلاب اسلامی.

مش، اس گوستاو و تلمود، ایلان. (1393). نوجوان دیجیتالی، دنیای اجتماعی نوجوانان در عصر اطلاعات (ترجمه اسماعیل سعدی‌­پور و مینا آذرنوش). تهران: رشد.

نجفی، حامد. (1393). نفوذ شبکه­‌های اجتماعی میان دانش‌­آموزان. بازیابی‌شده از: روزنامه وطن امروز.

نصرتی، محمدصالح. (1383). بررسی تحولی رابطه پایگاه­‌های هویت با میزان دل‌بستگی در نوجوانان پسر (14، 16 و 18 ساله) شهرستان کامیاران. پایان­نامه کارشناسی ارشد روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شهید بهشتی تهران.

Armsden, GC. & Greenberg, MT. (1987). The Inventory of Parent and Peer Attachment; Individual Differences and Their Relationship to Psychological Well-Being In Adolescence. J Youth Adolesc; Vol. 16.

Baruah, T. D. (2012). Effectiveness of Social Media as a tool of Communication and its Potential for Technology Enabled Connections: A Micro-Level Study. International. Journal of Scientific and Research Publications, Vol. 2, No. 5, Pp. 1-10.

Bonk, C.J. & Khoo, E. (2014). Adding Some TEC-VARIETY: Activities for Motivating and Retaining Learners Online. Open World Books.com and Amazon Create Space Retrieved from: http://www.tec-variety.com

Burgess, KB.; Marshall, PJ.; Rubin, KH. & Fox, NA. (2003). Infant Attachment and Temperament As Predictors of Subsequent Externalizing Problems and Cardiac Physiology. J Child Psychol Psychiatry, Vol. 44, Pp. 819-831.

Cepe. M. (2014). The Effect of Facebook use, Self-Discipline and Parenting Styleson The Academic Achievement of High School And University Students. A Thesissubmitted In Partial Fulfilment of the Requirements For The Degree of Master ofarts in Psychology.

Chhabra, R. & Sharma, V. (2013). Applications of Blogging in Problem Based Learning. Education And Information Technologies, Vol. 18, Pp. 3–13.

Cottrell, JL. (1992). The Relation of Attachment and Supports To Adolescent Well-Being and School Adjustment, J Adolesc Res 1992, 7, Pp. 28-42.

Dahlstrom, E.; De Boor, T.; Grunwald, P. & Vockley, M. (2011). ECAR: National Study of Undergraduate Students and Information Technology. at:

 http://www.net.educause.edu/ir/library/pdf/ERS 103/ERS1103W.pdf, Retrieved 03.11.11

Ellison, NB.; Lampe, C. & Steinfield, C. (2009). FEATURE: Social Network Sites and Society: Current Trends andFuture Possibilities Interactions, Vol. 16, No. 1, Pp. 6-9.

Gulbahar, Y.; Kalelioglu, F. & Madran, O. (2010). Sosyal Aglarin Egitim Amacli Kullanimi [Educational use of social networks]. XV. Turkiye’de Internet Kullanimi Konferansi. Istanbul: Istanbul Teknik University.

Hain, A. & Back, S. (2008). Personal Learning Journal Course Design For Using Weblogs In Higher Education. The Electronic Journal Of E-Learning, Vol. 6, No. 3, Pp. 189–196.

Hamid, S.; Waycott, J.; Chang, S. & Kurnia, S. (2011). Appropriating Online Social Networking (OSN) Activities for Higher Education: Two Malaysian Cases.Changing Demands, Changing Directions. Proceedings Ascilite Hobart, Pp. 526-538.

Isik, F. (2013). Comparison of the use of social Network in Education between North and South Cyprus. Procedia-Social and Behavioral Sciences, Vol. 103, Pp. 210-219.

Kalra, R. K. & Manani, P. (2013). Effect of Social Networking Sites on Academic Achievement Among Introverts and Extroverts. Asian Journal of Social Sciences and Humanities, Vol.3, No. 2, Pp. 401-406.

Khoo, E. G. L. (2010). Developing an Online Learning Community: A Strategy For Improving Lecturer and Student Learning Experiences. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Waikato, Hamilton, New Zealand. Retrieved From:

 http://www.researchcommons

Khoo, E. & Forret, M. (2011). Evaluating an Online Learning Community: Intellectual, Social and Emotional Development and Transformations, Waikato Journal of Education, Vol. 16, No. 1, Pp. 123–142.

Khoo, E. & Cowie, B. (2011). A Framework Fordevelopingand Implementing Anonline Learning Community. Journal of open, Flexible and Distance Learning, Vol. 15, No. 1, Pp. 47–59. Retrieved from, http://www.journals. akoaotearoa.ac.nz/index. php/JOFDL /article/ viewFile/12/15.

Kim, H.N. (2008). The Phenomenon of Blogs and Theoretical Model of Blog Use in Educational Contexts. Computers & Education, Vol. 51, Pp. 1342–1352.

Kim, Y.H. (2011). Social Network Analysis (3rd Ed.). Seoul: Parkyoungsa.

Kirschner, PA.; Karpinski, AC. (2010). Facebook and Academic Performance. Computers in Human Behavior, Vol. 26, No. 6, Pp. 1237-45.

Kolek, EA. & Saunders, D. (2008). Online Disclosure: An Empirical Examination of Undergraduate Facebook.

Lee, J. & Bonk, C.J. (2016). Social Network Analysis of Peer Relationships and online Interactions in a Blended class Using Blogs. Internet and Higher Education, Vol. 28, Pp. 35–44.

Lim, B. & Chou, A. (2010). A Framework for Measuring Happiness in online Social Network. Illinois State University.

MIS. (2013). GVU. Retrieved 07 15, 2015, from Measuring the world’s Idgital Natives:

http://www.gvu.gatech.edu/research/projects/measuring-orld%E2%80%99sdigital-natives

O'Brien, SJ. (2011). Facebook and other Internet use and the Academic Performance of College Students.  [dissertation]. Temple University; 2011. [Cited 2012 Dec 30]. Available from: http://www.udini.proquest.com/view/facebook-and-other-internet-use-and-pqid:2388668511/

Paul, J.A.; Baker, H.M. & Cochran, J.D. (2016). Effect of Online Social Networking on Student Academic Performance. Computers in Human Behavior, Vol. 28 , Pp. 2117–2127.

Pempek, T. & et al (2009). Collge Student Social Networking Experiences on Facebook. Journal of Applied Developmental Psychology, 30, Pp. 227-238.

Power, E. (2012). Online Social networking Sites and students Achievemen. Master theses of Education, Memorial University of Newfoundland.

Scott, J. (2013). Social network Analysis (3rd ed.). LA: SAGE Publications.

Seaman, J. & Tinti-Kane, H. (2013). Social media for teaching and learning. Boston, MA: Pearson Learning Solutions.

Siomos, K. & Floros, G. (2013). The Relationship between Optimal Parenting, Internet Addiction and Motives for Social Networking in Adolescence. Psychiatry Research, Vol. 209, No. 1, Pp. 529–534.

Szwedo, D. E.; Mikami, A. Y. & Allen, J. P. (2011). Qualities of Peer Relations on Social Networking Websites: Predictions from Negative Mother-teen Interactions. J Res Adolesc, Vol. 21, No. 3, Pp. 595–607.

Thompson, LA.; Dawson, K.; Ferdig, R.; Black, EW.; Boyer, J.; Coutts, J. & et al. (2008). The Intersection of Online Social Networking with Medical Professionalism, Vol. 23, No. 7, Pp. 954-957.

Wang, J.; Jackson, L.; Wang, H. & Gaskin, J. (2015). Predicting Social Networking Site use: Personality, Attitudes, Motivation and Internet Self-Efficacy. Personality and Individual Differences, Vol. 80, Pp. 119-124.

Wentzel, K.R. & Watkins, D.E. (2002). Peer Relationships and Collaborative Learning as Contexts for Academic Enablers. School Psychology Review, Vol. 31, No. 3, Pp. 366 –378.