• صفحه اصلی
  • مرور
    • شماره جاری
    • بر اساس شماره‌های نشریه
    • بر اساس نویسندگان
    • بر اساس موضوعات
    • نمایه نویسندگان
    • نمایه کلیدواژه ها
  • اطلاعات نشریه
    • درباره نشریه
    • اهداف و چشم انداز
    • اعضای هیات تحریریه
    • همکاران دفتر نشریه
    • اصول اخلاقی انتشار مقاله
    • بانک ها و نمایه نامه ها
    • پیوندهای مفید
    • پرسش‌های متداول
    • فرایند پذیرش مقالات
    • اخبار و اعلانات
  • راهنمای نویسندگان
  • ارسال مقاله
  • داوران
  • تماس با ما
 
  • ورود به سامانه ▼
    • ورود به سامانه
    • ثبت نام در سامانه
  • English
صفحه اصلی فهرست مقالات مشخصات مقاله
  • ذخیره رکوردها
  • |
  • نسخه قابل چاپ
  • |
  • توصیه به دوستان
  • |
  • ارجاع به این مقاله ارجاع به مقاله
    RIS EndNote BibTeX APA MLA Harvard Vancouver
  • |
  • اشتراک گذاری اشتراک گذاری
    CiteULike Mendeley Facebook Google LinkedIn Twitter
پژوهش‌های ارتباطی
arrow مقالات آماده انتشار
arrow شماره جاری
شماره‌های پیشین نشریه
دوره دوره 25 (1397)
دوره دوره 24 (1396)
شماره شماره 92
شماره شماره 91
شماره شماره 90
شماره شماره 89
دوره دوره 23 (1395)
دوره دوره 22 (1394)
دوره دوره 21 (1393)
دوره دوره 20 (1392)
دوره دوره 19 (1391)
دوره دوره 18 (1390)
دوره دوره 17 (1389)
دوره دوره 16 (1388)
دوره دوره 15 (1387)
دوره دوره 14 (1386)
دوره دوره 13 (1385)
دوره دوره 12 (1384)
دوره دوره 11 (1383)
دوره دوره 10 (1382)
دوره دوره 9 (1381)
دوره دوره 8 (1380)
دوره دوره 4 (1376)
دوره دوره 3 (1375)
سالمی, آزاده, عظیمی فرد, فاطمه. (1396). تحلیل نشانه‌شناختی برنامه‌های «رنگین‌کمان» و «هزا‌رو‌شصت‌و‌شونزده» از منظر آموزش ترافیک به مخاطبان کودک. پژوهش‌های ارتباطی, 24(91), 93-115. doi: 10.22082/cr.2017.28788
آزاده سالمی; فاطمه عظیمی فرد. "تحلیل نشانه‌شناختی برنامه‌های «رنگین‌کمان» و «هزا‌رو‌شصت‌و‌شونزده» از منظر آموزش ترافیک به مخاطبان کودک". پژوهش‌های ارتباطی, 24, 91, 1396, 93-115. doi: 10.22082/cr.2017.28788
سالمی, آزاده, عظیمی فرد, فاطمه. (1396). 'تحلیل نشانه‌شناختی برنامه‌های «رنگین‌کمان» و «هزا‌رو‌شصت‌و‌شونزده» از منظر آموزش ترافیک به مخاطبان کودک', پژوهش‌های ارتباطی, 24(91), pp. 93-115. doi: 10.22082/cr.2017.28788
سالمی, آزاده, عظیمی فرد, فاطمه. تحلیل نشانه‌شناختی برنامه‌های «رنگین‌کمان» و «هزا‌رو‌شصت‌و‌شونزده» از منظر آموزش ترافیک به مخاطبان کودک. پژوهش‌های ارتباطی, 1396; 24(91): 93-115. doi: 10.22082/cr.2017.28788

تحلیل نشانه‌شناختی برنامه‌های «رنگین‌کمان» و «هزا‌رو‌شصت‌و‌شونزده» از منظر آموزش ترافیک به مخاطبان کودک

مقاله 4، دوره 24، شماره 91، پاییز 1396، صفحه 93-115  XML اصل مقاله (4.96 MB)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22082/cr.2017.28788
نویسندگان
آزاده سالمی email 1؛ فاطمه عظیمی فرد2
1دانشجوی دکترای علوم ارتباطات، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات
2دکترای زبان‌شناسی، دانشگاه علامه طباطبائی
چکیده
کودکان در موقعیت­‌های ترافیکی آسیب‌پذیرند اما در زندگی شهری، حضور آنان در موقعیت‌های ترافیکی اجتناب­ناپذیر است. بنابراین آموزش‌مهارت­های‌ ترافیکی برای حفظ ایمنی آنان ضرورت دارد. آموزش ترافیک به لحاظ آماده ساختن کودکان برای ایفای نقش به‌عنوان شهروندان مسئول در بزرگسالی نیز حائز اهمیت است. نظر به ظرفیت برنامه‌های کودک تلویزیون برای آموزش ترافیک، در مقاله حاضر، متونی از دو برنامه تلویزیونی مختص کودکان (رنگین‌کمان و هزار‌و‌شصت‌و‌شونزده) بر اساس سه رویکرد عمده در آموزش ترافیک بررسی شده است. تحلیل نشانه‌شناسی متون حاکی از آن است که هرچند پیام‌های آموزشی صریح، توصیه­ هایی را برای ایمنی کودکان در موقعیت‌های ترافیکی ارائه می‌کنند، اما بازنمایی تصویری انفعالی و ناتوان از شخصیت‌های کودک و کمبود آموزش‌های عملیاتی، توانمندسازی آنان را در کنش‌های ترافیکی تحت‌الشعاع قرار می‌دهد. همچنین تأکید بر ایمنی شخصی، بعد مسئولیت اجتماعی را در آموزه‌های مربوط به جامعه‌پذیری تضعیف می‌کند.
کلیدواژه‌ها
برنامه کودک تلویزیون؛ نشانه‌شناسی؛ بازنمایی؛ آموزش ترافیک؛ جامعه‌پذیری؛ آموزش شهروندی
عنوان مقاله [English]
The Semiotic Analysis of the Programs “Rangin Kaman” and “Hezaro Shasto Shounzdah” From the Perspective of Teaching Traffic to Children
نویسندگان [English]
Azadeh Salemi1؛ Fatemeh Azimifard2
1Communication Sciences
2Ph.D. in General Linguistics, Allameh Tabataba'i Uni.
چکیده [English]
Children are vulnerable to traffic situations, but in urban life, they inevitably are in traffic situations. Therefore, training traffic skills is essential to safe them. Traffic education is also important in terms of preparing children being responsible citizens in adulthood. Considering the capacity of baby TV programs to train traffic, in this article, texts from two specific children's programs (“Rangin Kaman” and “Hezaro Shasto Shounzdah”) have been studied based on three major approaches to traffic education. Semantic analysis of texts suggests that, while explicit educational messages provide recommendations to safe children in traffic situations, disable and inactive images of children as their personality is represented, and the lack of practical training influences empowering them in traffic actions. Also, the emphasis on personal safety undermines social responsibility in societal teachings.
 
کلیدواژه‌ها [English]
TV baby Program, Semiotics, Representation, Traffic Education, Socializing, Citizenship Education
مراجع

بهرامی، سیاوش، تاجیک اسمعیلی، عزیزاله، مفیدی، فرخنده و حاجی‌حسین‌نژاد، غلامرضا. (1388). بسترسازی برای ارتقای نظم اجتماعی از طریق فرهنگ‌سازی ترافیکی در کودکان پیش‌دبستانی. پژوهشنامه نظم و امنیت انتظامی، 8، صص 158-119.

پاینده، حسین. (1385). قرائتی نقادانه از آگهی‌های تجاری در تلویزیون ایران. تهران: روزنگار.

چندلر، دانیل. (1387). مبانی نشانه‌شناسی (ترجمه مهدی پارسا). تهران: پژوهشگاه فرهنگ و هنر اسلامی.

دعاگویان، داوود و رفیعی، محمدرضا. (1388). بررسی میزان سرمایه اجتماعی پلیس راهور و نقش آن در رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی. مطالعات مدیریت ترافیک، 11، صص 104-83.

رحمانی، نادر و رحیم‌اف، کامران. (1387). بررسی نقش آموزش مقررات راهنمایی و رانندگی بر تغییر عملکرد ترافیکی (کودکان مقطع پیش‌دبستانی تهران). مطالعات مدیریت ترافیک، 3 (10).

سجودی، فرزان. (1387). نشانه‌شناسی کاربردی. تهران: علم.

غلامی، محمدرضا. (1390). ارتقای فرهنگ شهرنشینی امکان‌پذیر است: نقش و ابعاد آموزش شهروندی در ارتقای فرهنگ شهرنشینی. کتاب سمینار رسانه و آموزش شهروندی، صص 94-84.

فالکس، کیث. (1390).شهروندی (ترجمه محمدتقی دلفروز). تهران: کویر.

فلاح­‌نژاد، زهرا. (1391). جمع‌بندی نظر کودکان 5 تا 10 ساله تهرانی درباره برنامه‌های سیما در سال 1390. تهران: مرکز پژوهش و سنجش افکار صداوسیما.

کورسارو، ویلیام. ای. (1393). جامعه­ شناسی کودکی (ترجمه علیرضا کرمانی و مسعود رجبی اردشیری). تهران: ثالث.

Backlund, P.; Engstorm, H.; Johannesson, M. & Lebram, M. (2010). Games for Traffic Education: An Experimental Study of a Game-Based Driving Simulator. Simulation & Gaming. Vol. 41, No. 2, Pp.145-169.

Dula, Ch.S. & Geller, E.S. (2007). Creating a Total Safety Traffic Culture. Retrieved April 4, 2013 from

 http://www.aaafoundation.org/sites/default/files/DulaGeller.pdf

Gillam, Ch. & Stevenson, M. (1995). Evaluation of Pedestrian Safety Education Programs for Young Children: A Review of Methodologies. Asia Pacific Journal of Public Health. Vol. 8, No. 1, Pp. 42-47.

Hazinski, MF.; Eddy, VA.  & Morris, JA. Jr. (1995). Children's Traffic Safety Program: Influence of Early Elementary School Safety Education on Family Seat Belt Use. J Trauma, Vol. 39, No. 6 , Pp. 1063-1068.

Joubert, I. JC.; Fraser, W.J. & Sentsh, M.L. (2013). Road Safety Education: A Paradoxical State for Children in a Rural Primary School in South Africa. Journal of Asian and African Studies, Vol. 48, No. 2, Pp. 209-228.

Puvanachandra, P.; Kulanthayan, S. & Hydar, AA. (2012). A Game of Chinese Whispers in Malaysia: Contextual Analysis of Child Road Safety Education. Qualitative Health Research, Vol. 22, No. 11 , Pp. 1476-1485.

Ravinder, Sh. (1989). A Road Safety Guide for Television Programs. Media Information Australia, Vol. 52, Pp. 53-54.

Sesame Workshop and the Global Road Safety Partnership (GRSP). (2011). Education Framework for Media Projects Promoting Road Safety for Children and Families. Retrieved April 4, 2013 from

http://www.downloads.cdn.sesame.org/SW/SWorg/documents/Road+Safety+Educational+Framework.pdf

Singhal, A.; Rattine-Flaherty, E. & Mayer, M.A. (2010). Can Communication be Socially Responsible and Commercially Viable? An Assessment of Sa Pagsikat Ng Araw, An Entertainment-Education Radio Series in the Philippines, A Chapter in The Interrelationship of Business and Communication. Edited By MB. Hinner. Berlin, Germany: Peter Lang.

Stevenson, M.; Sleet, D. & Ferguson, R. (2015). Preventing Child Pedestrian Injury: A Guide for Practioners. American Journal of Lifestyle Medicine, Vol. 9, No. 6, Pp. 442-450.

SWOV Institute for Road Safety Reseach. (2013). SWOV Fact Sheet: Necessity, Contents and Evaluation of Traffic Education. Retrieved from

https://www.swov.nl/sites/default/files/publicaties/gearchiveerde-factsheet/uk/fs_education_archived.pdf.

World Health Organization. (2015). Ten Strategies for Keeping Children Safe on the Road. Retrieved from

http://www.who.int/roadsafety/week/2015/Ten_Strategies_for_Keeping_Children_Safe_on_the_Road.pdf

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 131
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 200
صفحه اصلی | واژه نامه اختصاصی | اخبار و اعلانات | اهداف و چشم انداز | نقشه سایت
ابتدای صفحه ابتدای صفحه

Journal Management System. Designed by sinaweb.